多媒體教學觸摸一體機是針對教育行業(yè)推出的交互式智能多媒體教室教學解決方案，目標是從根本上解決在多媒體教學中的輸入和互動問題，將老師從“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學方式中解脫出來，大大提高教學的交互性。其先進性和創(chuàng)新性，使得教學效率與質量得到更大的提高。雖然有著強大的優(yōu)勢背景，但實際問題也有不少，若是處理不當?shù)脑挘d許達不到理想的教學效果。為幫助客戶更好的了解產(chǎn)品，下面為您列舉教學觸摸一體機的優(yōu)缺點情況。

一、教學觸摸一體機的優(yōu)點

1、減少設備的投入成本

多媒體教學觸摸一體機整合了觸摸液晶屏和PC機，并具有觸摸互動、視頻、音頻、圖像、動畫以及計算機網(wǎng)絡等功能為一體的多媒體教學工具，能有效的減少設備投入成本，空間占用小，操作便捷。

2、打破傳統(tǒng)多媒體教學方式

傳統(tǒng)多媒體需要按照課件設計教學過程，每一步都要通過PPT幻燈片進行教學指導，教學方式被模式化，如果遇到突發(fā)事件，就容易打亂教學中的思維。這種固定的教學課件不僅嚴重制約了老師的臨場發(fā)揮，還讓老師一味引著學生按設計好的渠道思考問題、解決問題。教學觸摸一體機則內(nèi)含課件，可以在課件中進行批注，且不必用專用觸摸筆進行操作，教師能根據(jù)教學實際中出現(xiàn)的突發(fā)事件，隨機應變，因材施教。

3、自由書寫，不必忍受白色污染

在學生時期，老師和前排學生往往需要忍受白粉灰塵的污染，這也使得某些工作多年的老師容易得塵肺病，現(xiàn)在，教學觸摸一體機不僅能自由書寫，還能隨老師書寫的增多自動上升或老師根據(jù)需要消除墨跡，不用使師生一次次地擦黑板，對學生和老師得健康提高極大的保障。

4、交互式的教學新模式

很多教學一體機能夠有效的實時以老師為主導學生為主體的教學模式，因為多媒體教學系統(tǒng)具備有交互性、多維性以及繼承性等特點，所以，在教學當中，能夠尊重學生的個性，充分的發(fā)揮老師的作用，實現(xiàn)老師跟學生的雙向交流，實現(xiàn)個性化教學，能夠促進以知識傳輸為主的的教學模式向素質教育為主的教學模式轉變，多媒體教學一體機系統(tǒng)能夠為學生創(chuàng)造一個自主學習的教學環(huán)境。

5、仿真模擬體驗

教學一體機有助于加強課堂與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，利用計算機多媒體可以模擬大量的現(xiàn)實世界情境，把外部世界引入課堂，使學生獲得與現(xiàn)實世界較為接近的體驗。

6、具有豐富的教學資源

教學觸摸一體機不僅屏幕高清，而且內(nèi)置許多優(yōu)秀教材資源，包括“人教、蘇教、北師大等11種新課標教材”，可以從資源庫里隨意調取的各種小圖片輔助教學，學生看著這些精美、漂亮的圖片，既能記憶深刻，還能照著畫圖寫算式，整個課堂氣氛就能活躍起來，這樣老師組織課堂就不言而喻了。即使不用多媒體，教師在授課模式里也能隨時調用相應的教具、器材、圖片，幫助教師更具體地展示概念和注釋授課過程，在有限的課堂教學時間里解決教學重點難點，讓老師隨時調動學生的情緒、思維、注意力，突破了學生的思維限制，拓展了學生的視覺，使學生真正地融入課堂，全面理解知識，多方位觀察物體，從而加深學生對所學知識的認識，提高了教學效率。

7、更生動展示教學內(nèi)容

教學觸摸一體機支持多點觸控，支持學生課堂上動手操作，使用多媒體教學一體機能夠將以前抽象并且枯燥的學習內(nèi)容通過圖形以及動畫的表現(xiàn)形式變得更加直觀，能激發(fā)學生的好奇心，開發(fā)學生的動手和探究能力，增強學生的學習興趣，讓學生真正融入課堂學習，不僅活躍了課堂氣氛，鞏固了教學內(nèi)容，還讓學生感受到學習的喜悅。

8、有效的提升教學的效率

使用多媒體教學一體機系統(tǒng)進行教學，老師能夠在教室中直接使用遙控器對控制室中的各種設備進行遙控，以控制或選擇播放教學的節(jié)目源，如果再一些重要的教學場所裝備的攝像頭，將各個教學場所的教學活動情況反饋到總控制室中進行控制，總控制室或者校長室就能夠看到教學的現(xiàn)場，教學管理人員能夠輕松的看到教學的全部過程，能夠有利于教學觀摩跟教學的管理。

二、教學觸摸一體機的缺點

1、部分價格投入較高

與傳統(tǒng)投影式，電子白板由于多媒體觸控一體機在同樣的尺寸下，比如84寸，82寸，80寸，其價格要高出許多，所以其缺點就是在80寸及其80寸以上的價格比較昂貴，目前這些尺寸還不能在市場大批量使用。

2、設備故障問題

觸摸一體機的也會出現(xiàn)如同普通電腦的故障問題，如系統(tǒng)死機，反應遲緩，觸摸不靈敏、無法啟動、按鍵損壞等狀況，若是課堂上出現(xiàn)此類問題，就有可能影響當天教師的教學，這也需要經(jīng)常對觸摸一體機進行維護的原因。

3、視聽疲勞

任何設備使用過久，也會產(chǎn)生視覺疲勞，在上課時教室大開窗戶的情況下，觸摸一體機的有可能產(chǎn)生屏幕反光，此時只有靠中的學生能看清老師的教學內(nèi)容，更容易造成學生視力下降，不利于學生的健康成長。

4、部分教材的弊端

因為教學一體機內(nèi)置海量的教學課件及相關教材，而根據(jù)每個老師的教學方式不同，都會有自己所喜歡的教材，大部分配合一體式教學機都能達到不錯的效果，但也不排除有些教材對教學方面并沒有太大幫助，所以最終導致了教學效果不理想。

5、缺乏交流

教師跟學生直接交流的機會減少了，心理溝通缺乏。

6、學生跟不上教學的速度

多媒體教學一體機的使用會顯著提升教學的效率，但是如果教得過快的話，學生無論是筆記還是思路都會跟不上，影響聽課的效果。

7、信息量巨大

因為教學一體機的信息量非常大，授課的內(nèi)容比較多，所以學生想要當場消化會比較困難。

8、過于依賴教學環(huán)境

多媒體教學一體機在教學過程當中受到客觀不確定的因素影響程度比較大，比如說停電和斷網(wǎng)或者是計算機出現(xiàn)故障、老師的操作技術欠缺等，都會拖延并且耽誤教學的時間，因此導致整個教學進程受到影響。

結語：多媒體觸摸教學一體機從產(chǎn)品本質來講是非常不錯的，但凡事均有利均有弊，不能因為優(yōu)點盲目引起，也不能因為缺點而拒之門外，關于利與弊的衡量，是每個學校都需要考慮到的。